Тема :  РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ВПРАВ ЗА ПОЧАТКОВУ ШКОЛУ

 

Мета. Формувати вміння і навички учнів додавати і віднімати, множити і ділити багатоцифрові числа, розв'язувати задачі.

Тип уроку. Урок корекції на систематизації знань.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

Учні-сусіди обмінюються зошитами. Учитель диктує правильні відпові­ді. Учні звіряють їх з відповідями у зошитах і, за необхідності, роблять ви­правлення.

 

ІІ. Формування умінь і навичок.        

Розв'язування задач і вправ. Колективна робота

1.     Обчисліть: (Учень працює біля дошки, коментуючи кожний свій крок.)

а) 2874 + 15386 + 905 + 96;                    б) (760374 – 759814) : 8;

в) 400999 + 1968 : 8 · 407;                      г) 100506 + 2492 : 7 · 509.

2.     Розв'яжіть рівняння:

а) 370 – х = 160;          б) х – 150 = 400;           в) х – 80 = 160;  

г) 540 : х = 60;              д) х + 350 = 618;          є) х – 350 = 618.

3.     У магазин привезли 16 однакових ящиків винограду. За день продали 78 кг винограду, після чого в магазині залишилося ще 18 кг. Яка маса ящика з виноградом?

4.     На лісовій ділянці росли берези, липи та дуби. Беріз було 2720, лип — на 945 більше, а дубів — на 358 менше, ніж беріз. Скільки всього дерев росло на ділянці?

№46 (1-3); (6-8).

№47 (1,2).

 

ІІІ. Підсумки уроку. Пояснення домашнього завдання.

№№16, 47 (3,4).

Тема :  ДРОБИ І ДІЛЕННЯ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ

Мета. Показати зв'язок між діленням натуральних чисел і звичайними дробами, ви­робити навички записування частки та натуральних чисел у вигляді дробу з довільним наперед указаним знаменником.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Актуалізація опорний знань.

1.     Заповніть ланцюжок обчислень:

2.     Вік онука становить  віку дідуся. Скільки років онукові, якщо дідусеві 63 роки?

3.     Вік онуки становить  віку бабусі. Скільки років бабусі, якщо онуці 27 років?

 

II. Сприймання і засвоєння навчального матеріалу.

Учитель пропонує учням розв'язати задачі.

1.     Розділіть порівну 6 плиток шоколаду між трьома дітьми.

Розв'язання. Зрозуміло, що 6 ділиться на 3 націло, тому 6 : 3 = 2 (плит­ки) кожному.

2.     Розділіть порівну 3 плитки шоколаду між трьома дітьми.

Розв'язання. Зрозуміло, що 3 ділиться націло на 3, тому 3 : 3 = 1 (плит­ка) кожному.

3.     Розділіть порівну 2 плитки шоколаду між трьома дітьми.

Розв'язання. Оскільки 2 не ділиться націло на 3, то поділимо кожну пли­тку шоколаду на 3 рівних частини. Складемо їх разом й отримаємо 6 рівних частин. Дамо кожному з дітей по дві частини.

Кожна частина — це  плитки, а 2 таких частини — це  плитки. От­же, розділивши 2 плитки на трьох дітей, отримали .

4.     Розділіть порівну 5 плиток шоколаду між трьома дітьми.

Розв'язання. Оскільки 5 не ділиться на 3, то кожну плитку поділимо на 3 рівних частини. Отримаємо 5 · 3 = 15 рівних частин. Дамо кожному з дітей по 15 : 3 = 5 частин.

Кожна частина — це  плитки, а 5 таких частин — це . Отже, розді­ливши 5 плиток на трьох дітей, отримали .

Таким чином, можна сказати, що: 2 : 3 = , 5 : 3 = .

Тобто знак ділення можна замінити рискою дробу і навпаки, риску дро­бу можна замінити на знак ділення.

Завдання 1. Записати у вигляді дробу частку:

1) 2 : 5; 2) 1: 10; 3) 15 : 8; 4) 7 : 1; 5) 7 : 7; 6) 12 : 4; 7) 15 : 5.

Розглянемо приклади 4-7.

4) 7 : 1 =  = 7; 5) 7 : 7 = = 1; 6) 12 : 4 =  = 3; 7) 15 : 5 =  = 3.

«Прочитавши» ці рівності справа наліво, отримаємо, що натуральне чи­сло можна записати дробом, до того ж не одним.

7 = ; 1 = ; 3 =  = .

Завдання 2. Заповніть порожні місця в таблиці.

 

Частка	Дріб	Ділене	Дільник	Чисельник	Знамен­ник
5 : 8
		3	14
				6
					11

 

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

№№ 733, 735.

Учні за підручником ознайомлюються з розв'язанням рівнянь (п. 25, приклад).

№ 737.

 

IV. Підсумки уроку. Пояснення домашнього завдання.       

§4, п. 25, №№ 734, 736, 738.